蚕丝吐尽春未老，烛泪成灰秋更稠。春播桃李三千圃，秋来硕果满神州。和谐融洽的导学关系，是研究生健康成长的关键，也是导师良好科研的保证。2021年6月3日，电气学院在教2-313学院教工活动中心举办了题为“导学关系困扰类型及案例分析”的主题讲座，旨在增进导师与学生的沟通与了解，培养导师与学生的师生情谊，推动学院导学关系的建设，营造和谐融洽、积极向上的学术氛围。这也是今年学院教师发展中心和学院工会联合打造的“身心驿站”系列活动的首场活动，特别邀请到了76net必赢官网心理健康教育与咨询中心梁社红副主任作为主讲，工会主席章玮和学院多名老师参加了此次活动。
讲座伊始，各位老师分享了自己导学关系中的“开心”事和“烦恼”事，提及自己和学生之间的各种点滴，脸上也是情不自禁充满笑意。虽然和学生在指导过程中会有各种喜怒哀乐，但各位老师都认为在学生困难时候给予的鼓励和帮助，学生记在心里多年后也师恩难忘，但随着学生中的00后群体逐渐扩大，如何更好的给予学生指导和帮助，建立良好的导学关系还要与时俱进。
在各位老师的分享后，梁老师介绍了导学关系中“导”和“学”的职责，导师的职责包括研究指导学术，对学生的人生发展和职业规划给出建议；学生则应该树立良好的科研态度，达到规定的科研要求。但学生的个人发展规划往往是多样的，可能会和导师的要求产生冲突，从而导致导学关系问题的出现。梁老师接着详细阐述了老师主导和学生主导两类导学关系问题，结合一些案例介绍了如何判断学生是否出现心理问题、常见心理问题/障碍的处理流程以及如何劝说学生接受专业帮助。为了更好地预防导学关系问题，导师应该成为研究生生命中的重要他人，应该重点关注三类人群：家庭支持系统弱者、经历过重大创伤者和个性内向、敏感者；重点关注三个阶段：新生适应期、论文/实验进行期和毕业/就业期。梁老师建议导师应该对研究生实行个性化指导，评估研究生成熟度，匹配不同指导风格；兼顾研究生长远发展及当前学习目标，实现导师与研究生当前与未来发展的双赢状态。
良好的师生关系是学生身心健康发展的保护伞，也是顺利产生学术成果的催化剂。为了更好地促进师生交流，加强导学关系建设，学院将开展“身心驿站”系列交流活动。为了更好地了解教职工的培训需求，使本年培训计划更具针对性和实用性，切实帮助到老师们的学生指导和团队建设工作，学院教师发展中心前期在全学院教师中开展了问卷调查分析，并与学校心理健康中心培训团队进行了充分沟通，有针对性的根据教职工需求制定了培训计划。“身心驿站”后续还将围绕教职工个人心理健康，研究生心理危机预防与风险识别，导学团队氛围建设等方面开展培训，为教职工的心理健康管理和导学关系建设提供更多的指导和帮助！
